Yucatán conoce cuántos estudiantes concluyen la educación básica, pero carece de una evaluación pública reciente que permita medir con claridad sus aprendizajes en lectura y matemáticas.
En el ciclo escolar 2026-2027, más de 410 mil alumnos cursan la educación básica en Yucatán. Las autoridades pueden medir cuántos permanecen y concluyen sus estudios, pero los datos disponibles no permiten saber con precisión qué tanto aprendieron.
La eficiencia terminal no mide el aprendizaje escolar
Para el ciclo 2024-2025, los indicadores educativos reportaron una eficiencia terminal de 93.7% en primaria, 91.7% en secundaria y 73.8% en bachillerato.
Cuando se analiza la trayectoria de una generación, los porcentajes bajan a 91.5% en primaria, 80.8% en secundaria y 66.6% en bachillerato.
En primaria, Yucatán registró 91.5%, por debajo del 97.9% nacional. Estos datos muestran cuántos estudiantes concluyen sus estudios, pero no permiten determinar cuánto aprendieron.
PLANEA 2018, último referente con resultados detallados
La última evaluación nacional con resultados desagregados por niveles de dominio corresponde a PLANEA 2018.
En aquella medición, cinco de cada 10 alumnos de sexto de primaria no alcanzaron un nivel suficiente en Lenguaje, mientras seis de cada 10 quedaron por debajo del nivel esperado en Matemáticas.
Posteriormente, Yucatán aplicó evaluaciones estatales mediante IDAEPY e IDAESY, enfocadas en Español y Matemáticas. Sin embargo, la información difundida públicamente no mostró de manera completa la distribución de estudiantes por niveles de desempeño.
La ausencia de mediciones recientes dificulta conocer la evolución del aprendizaje escolar en Yucatán y establecer si los estudiantes mejoraron, retrocedieron o mantuvieron sus resultados.
PISA 2025 muestra el reto nacional
Los resultados de PISA 2025 colocaron a México por debajo del promedio de la OCDE en Matemáticas, Lectura y Ciencias. México obtuvo 388 puntos en Matemáticas, 408 en Lectura y 414 en Ciencias.
La evaluación también reportó una alta proporción de estudiantes mexicanos con bajo desempeño. Sin embargo, PISA no ofrece resultados específicos para Yucatán, por lo que sus cifras no pueden utilizarse para medir directamente el aprendizaje de los estudiantes del estado.
El reto para Yucatán consiste en contar con evaluaciones periódicas, públicas y completas que permitan conocer no solo cuántos alumnos terminan la escuela, sino qué conocimientos dominan al hacerlo.
Fuente: Secretaría de Educación Pública (SEP), Secretaría de Educación del Gobierno del Estado de Yucatán (SEGEY) y Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).
Palabras Claves: aprendizaje escolar en Yucatán, educación básica en Yucatán, evaluación educativa, eficiencia terminal, resultados de aprendizaje.
Enlace externo: Resultados PISA 2025 de México – OCDE
